讀懂教育做成長型教師

　　教育是問道成長的哲學(xué)，做成長型教師就要讀懂教育。成長不但承載著教育的目的、意義和追求，而且貯藏著教育的全部密碼，教育的密鑰就在成長里。全書內(nèi)容聚焦讀懂教育、學(xué)校、課程、教學(xué)、教研、自己、學(xué)生7個方面，緊扣教師的成長之基、成長之地、成長之責(zé)、成長本領(lǐng)、成長云梯、成長關(guān)鍵、成長課題，力求詮釋做成長型教師的內(nèi)涵。一事一篇，一思一篇，有的放矢，短小精悍，既是思辨的啟示和成果，又是實踐的經(jīng)驗和建議。希望能給廣大讀者帶來啟迪，共同來一場關(guān)于好教育與好教師成長的哲思。

　　李文送，嶺南師范學(xué)院附屬中學(xué)教師，嶺南師范學(xué)院基礎(chǔ)教育學(xué)院（湛江幼兒師范?？茖W(xué)校）兼職教授，嶺南師范學(xué)院生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院外聘導(dǎo)師。中國教育學(xué)會第一、二屆優(yōu)秀個人會員，廣東省中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”名教師培養(yǎng)對象，廣東省心理健康教育A證教師，《教師博覽》簽約作者。曾獲中國教育學(xué)會首屆擁有影響力微論獎、中南六省（區(qū)）生物學(xué)教學(xué)論文一等獎、廣東省教育教學(xué)成果獎（基礎(chǔ)教育）一等獎、廣東省綜合實踐活動課例一等獎和論文一等獎等獎項80多項。先后主持和參與省、市級課題20項，出版《教師的生命成長》《從優(yōu)秀到很好：教師領(lǐng)導(dǎo)力12項修煉》《經(jīng)驗與分析：骨干教師成長敘事研究》等著作8部，在權(quán)威核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文70多篇，在《中國教育學(xué)刊》《人民教育》等刊物發(fā)表文章約260篇。