物理情境教學(xué)研究與實(shí)踐

章 物理情境教學(xué)的研究與策略
一、物理情境教學(xué)的研究
二、物理課堂情境教學(xué)的策略
三、創(chuàng)設(shè)有效物理問(wèn)題情境的原則
四、物理情境教學(xué)的效果與反思
五、物理情境教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
第二章 物理情境教學(xué)模式的研究
一、新授課——情境教學(xué)模式
二、復(fù)習(xí)課——情境教學(xué)模式
三、實(shí)驗(yàn)課——情境教學(xué)模式
四、講評(píng)課——情境教學(xué)模式
第三章 物理情境教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
一、新課程理念下的物理情境教學(xué)
二、建立概念探究規(guī)律時(shí)創(chuàng)設(shè)物理情境
三、激活物理課堂的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)
四、物理社會(huì)生活教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
五、物理高效課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
六、物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
七、物理講評(píng)課教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)
八、創(chuàng)設(shè)有效物理問(wèn)題情境教學(xué)的策略
九、問(wèn)題情境 下的“滑動(dòng)變阻器”教學(xué)
十、創(chuàng)設(shè)物理情境 促進(jìn)有效學(xué)習(xí)
十一、創(chuàng)設(shè)類比情境培養(yǎng)科學(xué)思維素養(yǎng)
十二、挖掘物理情境 培養(yǎng)思維能力
十三、高考典型實(shí)驗(yàn)情境試題對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的啟示
十四、物理情境創(chuàng)設(shè)有效性的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
十五、巧設(shè)實(shí)驗(yàn)情境 構(gòu)建高效課堂
十六、物理實(shí)驗(yàn)情境教學(xué)的體會(huì)
十七、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 優(yōu)化課堂教學(xué)
第四章 物理情境教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)案例
一、“自由落體運(yùn)動(dòng)”教學(xué)設(shè)計(jì)
二、“牛頓 定律”教學(xué)設(shè)計(jì)
三、“閉合電路的歐姆定律”教學(xué)設(shè)計(jì)
四、“力和曲線運(yùn)動(dòng)”教學(xué)設(shè)計(jì)
五、“浮力”教學(xué)設(shè)計(jì)
六、“熱機(jī)的效率”教學(xué)設(shè)計(jì)
七、“能量的轉(zhuǎn)化和守恒”教學(xué)設(shè)計(jì)
參考文獻(xiàn)