數(shù)學(xué)史這樣教

　　數(shù)學(xué)史見(jiàn)證了人類(lèi)從對(duì)數(shù)量和形狀的懵懂認(rèn)知，到構(gòu)建起精妙絕倫的數(shù)學(xué)理論體系的歷程。將數(shù)學(xué)史融入數(shù)學(xué)教學(xué)，是為了賦予數(shù)學(xué)以生命和靈魂，讓學(xué)生明白，數(shù)學(xué)并非枯燥的數(shù)字和字母等的堆砌，而是解決實(shí)際問(wèn)題的有力工具。那么，全球數(shù)學(xué)史教學(xué)的情況如何？作為教師，我們應(yīng)該如何將數(shù)學(xué)史有效地融入日常的教學(xué)中？本書(shū)從理論和實(shí)踐兩方面入手，深入剖析數(shù)學(xué)史在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用；分析人教版、北師大版和蘇教版三個(gè)版本小學(xué)數(shù)學(xué)教材中數(shù)學(xué)史的編排，揭示數(shù)學(xué)史在不同教材中的呈現(xiàn)方式；同時(shí)，為教師提供了發(fā)揮數(shù)學(xué)史價(jià)值的教學(xué)路徑；最后，通過(guò)豐富的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為教師的數(shù)學(xué)史教學(xué)提供了有效的參考和指導(dǎo)。讀完本書(shū)，讀者不僅能領(lǐng)略到數(shù)學(xué)史的博大精深，感受到數(shù)學(xué)與人類(lèi)文明的緊密聯(lián)系，更能獲得豐富的教學(xué)啟發(fā)。

　　吳建成 原北京市東城區(qū)府學(xué)胡同小學(xué)副校長(zhǎng)，現(xiàn)北京市東城區(qū)地壇小學(xué)副校長(zhǎng) ，高級(jí)教師。 曾獲東城區(qū)人民教師、東城區(qū)教育新秀等稱(chēng)號(hào)。多次獲得全國(guó)、市、區(qū)課程和論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。主持多項(xiàng)市、區(qū)規(guī)劃課題，課題成果獲北京市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。近年來(lái)，30多篇文章在各級(jí)專(zhuān)業(yè)刊物上發(fā)表，70多篇論文獲得全國(guó)和市、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。先后承擔(dān)全國(guó)、市、區(qū)級(jí)研究課百余節(jié)次。 著有《做數(shù)學(xué)的引夢(mèng)人》，與他人合著有《開(kāi)啟認(rèn)識(shí)世界的數(shù)學(xué)之窗——小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)與提升》。